{"id":12664,"date":"2016-06-17T06:00:15","date_gmt":"2016-06-17T04:00:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cocondedecoration.com\/blog\/?p=12664"},"modified":"2016-08-21T11:13:13","modified_gmt":"2016-08-21T09:13:13","slug":"1-an-denseignement-bilan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cocondedecoration.com\/blog\/2016\/06\/1-an-denseignement-bilan\/","title":{"rendered":"1 an d’enseignement – Bilan"},"content":{"rendered":"

Avant de me lancer dans la d\u00e9co, je voulais \u00eatre prof. Pour moult raisons, j'ai laiss\u00e9 cette id\u00e9e de c\u00f4t\u00e9 quelques ann\u00e9es. J'ai boss\u00e9, j'ai cr\u00e9\u00e9 mon entreprise, j'ai fait un tas de choses... Et puis, comme je te l'expliquais il y a quelques mois, je suis retourn\u00e9e \u00e0 mes premi\u00e8res amours et j'ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner (l'article est disponible ici<\/a><\/span>). L'ann\u00e9e scolaire touchant \u00e0 sa fin, il est temps de prendre un peu de recul mais aussi d'en profiter pour faire le bilan.<\/p>\n

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Oulala, le fran\u00e7ais n'est pas la tasse de th\u00e9 de mes \u00e9l\u00e8ves<\/h4>\n

Bon, je ne devrais pas dire \"\u00e9l\u00e8ves\", mais \"stagiaires\" puisque la plupart sont alternants. Passons, on s'en fiche pas mal. Ils ont entre 19 et 38 ans. Ils sont dans des domaines vari\u00e9s: industriels, tertiaires... J'ai m\u00eame une classe de pr\u00e9paration concours qui s'est ajout\u00e9e \u00e0 mon planing en milieu d'ann\u00e9e.
\nJe me doutais bien qu'en enseignant en BTS, le fran\u00e7ais n'\u00e9tait pas forc\u00e9ment une passion pour eux. Je me doutais bien aussi que certains se pensaient \"nuls\" en fran\u00e7ais. Ce soucis, j'ai commenc\u00e9 \u00e0 le d\u00e9truire tr\u00e8s vite. On n'est pas nul en fran\u00e7ais, on a juste des difficult\u00e9s. Et les difficult\u00e9s, on peut les surmonter. Ca leur \u00e0 fait bizarre d'entendre \u00e7a au premier cours, mais tout au long de l'ann\u00e9e, ce fut l'un des fils conducteurs de mes cours.<\/p>\n

\"lifestyle<\/a>
\nCe qui m'a fait le plus bizarre, c'est un point sur lequel je n'\u00e9tais pas pr\u00e9par\u00e9e. Je pensais qu'apr\u00e8s un bac, peu importe le type de bac, on savait au moins lire couramment. Ce n'est pas vrai. Alors moi qui pensais faire 1 mois 1\/2 de compr\u00e9hension de texte et passer \u00e0 autre chose, comme la production \u00e9crite, j'ai du revoir ma progression tr\u00e8s vite. Il a fallu r\u00e9apprendre \u00e0 lire tout haut et \u00e0 voix basse. Il a fallu apprendre \u00e0 comprendre un texte, le vocabulaire, les d\u00e9tails, les nuances. Bref, je suis loin de mes 6 semaines pr\u00e9vues initialement. Je suis plus \u00e0 6 mois. Pour mes premi\u00e8res ann\u00e9es de BTS, je voulais qu'ils comprennent tous ce qu'ils lisaient en fin d'ann\u00e9e. Certains ne comprennent pas tout, mais il y a eu des progr\u00e8s.
\nAu niveau de la production \u00e9crite, j'ai de tout: du tr\u00e8s bon, du moins bon, du \"oulala, mais il a fait quoi pendant ces 15 derni\u00e8res ann\u00e9es?\". Bizarrement, les fautes ne me d\u00e9rangent pas tant que \u00e7a. Parfois, \u00e7a pique aux yeux. Mais dans l'absolu, ils sont l\u00e0 pour apprendre, m\u00eame si on doit revoir les bases.<\/p>\n

\"lifestyle<\/a><\/p>\n

Des gamins en or!<\/h4>\n

Au del\u00e0 des fautes, des probl\u00e8mes de lecture et de compr\u00e9hension, il y a des \"gamins\" fantastiques. Quasiment tous, m\u00eame ceux que j'ai eu peu d'heures. Il y en a forc\u00e9ment quelques un avec qui le feeling est moins pass\u00e9. Ca ne joue pas sur ma mani\u00e8re d'enseigner. Mais \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des cours, forc\u00e9ment, il y en a certains avec qui j'ai moins parl\u00e9. Cependant, la plupart sont de belles rencontres.
\nJe ne fais pas du fran\u00e7ais \u00e0 proprement parl\u00e9. Je d\u00e9teste les cours de grammaire, m\u00eame si je suis sp\u00e9cialis\u00e9e dans cette mati\u00e8re. Et comme ma mati\u00e8re est officiellement Culture G\u00e9n\u00e9rale et Expression, j'ai choisi de rendre mes cours humain. Pour apprendre \u00e0 de jeunes adultes \u00e0 prendre du recul, \u00e0 voir le monde d'un oeil critique, il faut \u00e0 mon sens incorporer une part personnelle dans les cours. Donc on a parl\u00e9 de la mort, de la maladie, de l'amour, de notre comportement... d'un tas de choses, en fait. Et comme, mon cours est bas\u00e9 sur l'\u00e9change, cela va dans les deux sens: prof \/ \u00e9l\u00e8ve et \u00e9l\u00e8ve \/ prof. Avec ce fonctionnement particulier, il y a forc\u00e9ment des connexions et des liens qui se cr\u00e9ent. Je me rends aussi disponible pour eux quand \u00e7a concerne les cours, mais pas que.
\nBref, avec chaque \u00e9l\u00e8ve, c'est une belle rencontre, sinc\u00e8re et ouverte, bas\u00e9e sur le partage. D'ailleurs, je tiens \u00e0 les remercier, tous autant qu'ils sont, pour avoir partag\u00e9 ma premi\u00e8re ann\u00e9e d'enseignement et pour l'avoir rendue si enrichissante. (Merci les choupis!)<\/p>\n

\"lifestyle<\/a><\/p>\n

Quelques difficult\u00e9s rencontr\u00e9es<\/h4>\n

Bon, soyons honn\u00eate, on n'est pas au pays des Bisounours et des licornes. M\u00eame si la bienveillance est au centre de mes pr\u00e9occupations, il y a eu quelques difficult\u00e9s \u00e0 surmonter durant cette premi\u00e8re ann\u00e9e.
\nJe l'ai \u00e9voqu\u00e9 plus haut, je pensais que tout le monde savait lire en sortant de bac. C'\u00e9tait une id\u00e9e re\u00e7ue \u00e0 la con! Et il y en a qui savent lire, mais qui ne comprennent pas ce qui lisent. Je me suis pos\u00e9e des questions quand m\u00eame sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif pour le coup. Tout le monde doit avoir le bac. Mais la lecture et la compr\u00e9hension semblent facultatives. Merde alors...
\nJ'ai aussi rencontr\u00e9 le cas de la dyslexie, sous diff\u00e9rentes formes. Il y a des \u00e9l\u00e8ves qui sont dyslexiques l\u00e9g\u00e8rement. Et puis j'avais un \u00e9l\u00e8ve qui l'\u00e9tait s\u00e9v\u00e8rement. Ca a boulevers\u00e9 ma mani\u00e8re de faire cours. J'ai essay\u00e9 de comprendre comment \u00e7a marchait, comment je pouvais l'aider au mieux. Honn\u00eatement, apr\u00e8s cette ann\u00e9e, j'ai un go\u00fbt de frustration dans la bouche. J'aurais aim\u00e9 faire plus, faire mieux. Donc, j'ai demand\u00e9 une formation sur les Dys- et les troubles de l'apprentissage. Je suis certaine que \u00e7a va me servir souvent!<\/p>\n

\"lifestyle<\/a>
\nJe n'ai pas rencontr\u00e9 souvent de probl\u00e8mes de respect. Je ne suis pas chiante \u00e0 partir du moment o\u00f9 on n'est pas chiant avec moi. Au d\u00e9but, je voulais qu'ils me vouvoient. Et une fois que le respect \u00e9tait suffisamment install\u00e9, ils pouvaient me tutoyer sans soucis. C'est comme ils le sentaient. Beaucoup ont utilis\u00e9 le vous-toiment, qui me fait mourir de rire! Il y a eu deux situations o\u00f9 j'ai fait les gros yeux. Il y en a m\u00eame un qui a dit: \"M\u00eame en col\u00e8re, la prof ne crie pas\". Non, non, je ne crie pas. C'est une perte d'\u00e9nergie. Je crie des \"Hey\" pour qu'ils se taisent (et qu'ils sursautent). Ca suffit. Les seuls rapports que j'ai fait \u00e9taient relatifs au travail produit par deux \u00e9l\u00e8ves. Le plagiat est inadmissible. Ne rien faire en DM aussi.
\nEnfin, la derni\u00e8re difficult\u00e9 a \u00e9t\u00e9 la fatigue. En centre de formation, on n'a pas les m\u00eames vacances que les profs. Bref, les seules vacances que j'ai eu sont celles de No\u00ebl, celles qui ne sont pas reposantes pour un sous et en plus, on a eu la bonne id\u00e9e de d\u00e9m\u00e9nager \u00e0 ce moment l\u00e0. Donc l\u00e0, forc\u00e9ment en fin d'ann\u00e9e, je suis sur les rotules.<\/p>\n

Bref, ce fut une chouette premi\u00e8re ann\u00e9e.
\nJe tiens \u00e0 remercier une fois encore ces stagiaires qui sont extras. J'en profite (sait-on jamais, ils pourraient vraiment lire cet article), pour leur souhaiter de bonnes vacances m\u00eame s'ils sont au boulot et pour les 2\u00e8me ann\u00e9es, je leur\u00a0souhaite beaucoup de bonheur, de r\u00e9ussite et tout \u00e7a!<\/p>\n

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